http://sankei.jp.msn.com/west/west_life/news/130324/wlf13032409370007-n1.htm
生徒を二グループに分ける。片方のグループには、写真を撮影させ（空とか樹木なんかがいいかな）、それをネットにうｐ。もう片方のグループは、そのExifなどから、撮影地撮影時間などを引っ張り出して場所やカメラを特定。
とか、
生徒を二グループに分ける。片方のグループには、文章を書かせ（食事ﾚﾎﾟなどが適当か）、それをネットにうｐ。もう片方のグループは、そのIPアドレスなどから、アップロード経路などを推測。
なんかの実習をさせたり、
「さあみなさん、今アップロードしたファイルを消してください」と、消そうとしても、魚拓とか、たんぶらとか、非公式RTの文章とかが消えない実習とかさせたりするのを考えてみたが、
他人の炎上はゲラゲラ笑いながら眺め、それどころか自分の炎上のゲラゲラ笑いながら「ウケてるウケてる」と喜び、親が困惑し、友人が泣いて、教師が怒り、マジ？とか冗談だろ？とか、ちょっとした悪戯なんだ、とか軽口を叩き、一週間くらい経過しても事態が改善しなくなってはじめて、問題行動を起こしたかどうかを検討し始めるんじゃないか、って予感。
